“看，我采的是一芽一叶，老师说这是最好的部分！”

4月15日，在泰宁县文昌小学，一堂别开生面的茶文化综合实践课正在这里生动开展。

学生们小心翼翼地将鲜嫩的茶青放入小竹篓，亲身体验了从识茶、采茶到制茶、赠茶的全过程。这片占地1000平方米的校园实践基地，如今已成为学校“以茶养德、茗香校园”特色教育理念的生动实践场。

一堂沉浸式劳动课

“大家看，这才是标准的‘一芽一叶’，像小鸟的嘴一样微微张开。”姚水旺老师手捏一枚鲜嫩的茶芽，在同学们好奇的目光中仔细讲解。孩子们围在茶树旁，有的俯身细看，有的伸出小手轻轻触摸。

“叶子上真的有细细的绒毛！”

“闻起来有青草的味道！”

观察与触摸，开启了他们与茶树的第一次对话。

学生们挎上茶篓，化身“小茶农”，弯着腰在茶垄间仔细寻觅。“要用指尖掐，不能用手揪，要保护好旁边的嫩芽。”姚老师一边示范一边叮嘱。

起初，孩子们的动作有些笨拙，不是采下了老叶，就是弄伤了嫩芽。渐渐地，在一次次尝试中，他们找到了感觉。学生叶潇瑜的额头上渗出了细密的汗珠，但她的眼神却愈发专注：“眼睛要尖，手要轻，腰要有耐心。我现在才知道，平时喝茶时那一点点茶叶，来得这么不容易。”

从茶园到茶艺坊，茶叶的“蜕变”之旅充满了惊奇。在简易的加工区，当青翠的茶芽倒入微热的电炒锅中，“嗤啦”一声，水汽裹挟着植物特有的清新香气蓬勃而出，瞬间抓住了所有孩子的感官。

“哇，好香啊！”

惊叹声此起彼伏，随后是揉茶、烘干。在茶叶烘干期间，同学们拿出了事先准备好的茶叶包装袋，用画笔精心绘制。茶山风景、茶壶、茶杯等图案比比皆是，更多的是写下了真挚的寄语。

“这茶叶是春天的悄悄话——我们把课堂上的笑声都揉进去啦！”

“这包茶叶会开花吗？就像老师教我们的知识，在心里发芽啦！”。

这份充满童真与感恩装饰，为茶叶注入了情感的温度。

课程结束时，根据综合表现，每位同学都获得了一份特别的礼物——自己全程参与制作的、亲手包装的茶叶。姚老师表示：“这份礼物不只是茶叶，更是劳动的成果、学习的见证、感恩的载体。”

“茗香育人”的文昌实践

这堂生动的实践课，是文昌小学“茗香育人”特色教育体系的缩影。近年来，学校立足泰宁丰富的茶文化资源，系统构建了“传统文化+劳动教育”深度融合的育人新模式。

“我们不只是想教孩子茶知识，更希望以茶为媒，让劳动教育真正落地，让孩子在动手实践中涵养品格、增强自信、传承文化。”校长严卫平介绍道。

为此，学校在硬件上利用闲置区域打造了占地1000平方米的“茗园”劳动实践基地，分设种植、加工、展示等区域，种植了16个茶树品种。课程上，构建了覆盖一至六年级的阶梯式校本课程体系，从低年级的“识茶、赏茶”到中年级的“护茶、探茶”，再到高年级的“制茶、悟茶”，并推动语文、美术、科学等学科与茶文化深度融合。

“我们设计的课程是全链条、沉浸式的。孩子们不仅学到了技能，更体会到了‘一粥一饭当思来之不易’的艰辛与收获的喜悦。那种为自己成果骄傲的那个神情，是课堂上很难看到的。”姚老师感叹道。

根据学校的成果报告，学生参与率达到100%。

在知识技能层面，学生们从对茶一无所知到熟知种类、种植和冲泡技巧；

在情感态度上，培养了对劳动的热爱与尊重，塑造了优雅气质和良好品德；

综合能力上，表达能力、团队协作与创新能力得到提升。

此外，学校还通过“校园使者”讲解、家务茶活、走进社区敬老院公益奉茶等活动，让孩子们变得更有自信、懂礼仪、有责任感，家校社协同形成了育人合力。泰宁县文昌小学也因这套特色鲜明的教育实践，获评市级劳动教育示范校。