一、得师

明代唐甄的《潜书•讲学》有云：学贵得师。杉城镇深刻认识到这一点，引智借力，努力构建一支兼合式党史学习教育师资队伍。一是杉城镇党员领导、青年干部及“全国劳模”黄盛腾为基础力量，形成第一梯队。二是省市县党史学习教育乡村宣讲团为生力军，形成第二梯队。三是引进福州大学马克思主义学院、福州外语外贸学院财金学院、福建幼儿师范高等专科学校外语教育学院等专家教授为领军人物，形成第三梯队。通过“引、用、留”的方式，构建成一支有学历（学位）层次、师资力量雄厚、队伍阵容强大的兼合式党史学习教育教师队伍。“好风凭借力，送我上青云！”，党史学习教育开展以来，这支队伍已经赴杉城镇28个村（居）宣讲17场，此外，“全国劳模”黄盛腾还以他的先进事迹报告会的形式赴外宣讲12场。实践证明，一系列党史学习教育的开展，老师们各展所长，将红色资源利用最大化，兼合式师资队伍的独特优势得以发挥。

二、得法

著名的教育家叶圣陶说过:教学有法，教无定法，贵在得法。教如此，学亦如此。杉城镇将兼合式师资队伍请进来授业解惑，学习过程注重管理，力破形式主义，每个党员都是学生，每一次宣讲都是一堂课，每一堂课必须经历四个环节。一是计划管理有规律。围绕所学内容，长计划,短安排，每个党员干部都要制定一个长期学习目标，同时一定要制定一个短期学习目标，目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标地实现。二是自学管理争主动。课前，杉城镇党史学教育专班一定会对所学内容进行一个概括提炼，再把主要内容分发给党员干部提前自学安排，让学员把不明白的、模糊的、思维上的断点记录下来，为每次课堂深入学习打好“提前仗”。三是听课管理重效益。听课时要跟着老师的思维走，抓自己个性化的重点，当堂没听懂的问懂、研究懂。“好记性不如烂笔头”，每位干部必须准备党史学习教育记录本，随时记下重难点，以便于后续的思考和再学习。四是收获管理常反思。每次课堂都安排2-3名干部写心得体会，做中心发言，每学完一个内容都要安排干部写微体会，通过心得微体会强化干部自省自得。

三、得友

明代唐甄的《潜书•讲学》有云：学贵得师，亦贵得友。杉城镇充分运用辖区英勇东方军陈列纪念馆、帐干红军医院等红色教育点，发挥颐养山房、星空民宿、读隅山居、耕读学堂等内涵的、没有围墙的开放式学堂作用，吸引高校、企业来镇研学实践、共学共建，建立友谊，分享收获，双促双赢。一是教学相长，开展“走教走学”实践活动。实践活动中镇校两地相互促进，共同发展。例如，高校师生在杉城镇中心小学开展为期一周的课堂教学：有书画教学，有武术指导，有党史知识竞赛，还有“永远跟党走 奋进新时代”主题汇报演出。杉城镇机关党支部党员和高校师生到朱德周恩来旧居、英勇东方军陈列纪念馆、大洋嶂阻击战雕塑群等革命旧址，重走老一辈革命先烈的浴血奋斗之路，重温那战火纷飞的燃烧岁月。到城东社区倾听退伍军人们分享军旅生涯中的真实故事，同老兵一起重温入党誓词。二是臧息相辅，开展“为民办实事”实践活动。学是“臧”，办实事是“息”，杉城镇以暑期社会实践为依托，与高校师生组建志愿服务队开展“我为群众办实事”实践活动。比如，福州外语外贸学院财金学院愿服务队沿着环城路开展卫生清洁活动，在城东社区开展“关爱社区老人用心用情服务——我为社区办实事”主题活动。目前，已有福建幼儿师范高等专科学校外语教育学院、福州外语外贸学院财金学院等高校300余名师生到杉城镇开展党史学习教育实践活动。此外，杉城镇以“耕读李家”为中心，挖掘整合各类实践教育资源，根据目标群体需求，结合“三明实践”，融合课堂教学与现场教学，将党史学习教育纳入课程，开发两岸乡村营造专题班、研学实践班、新农人讲堂等核心课程，通过镇企合作带动研学热。今年以来，研学实践运营企业在“耕读李家”接待了32个研学团队，共4100多人，既给际溪村增加经济效益，也营造了良好的社会宣传氛围，带动了农民增收致富，助力乡村振兴。

他山之石可以攻玉，下一步，杉城镇将整合优势资源，贵“三得”，破除党史学习教育区域壁垒，让党史学习教育之路沟坎变通途，越学越顺畅。

审核：肖剑光